DEBATIENDO SE HACE LA CONVIVENCIA

 

VI TORNEO DE DEBATE EDUCATIVO
IES FUENGIROLA Nº1

Llegar  a un consenso sobre un tema tan importante como la convivencia y la justicia en nuestra sociedad es lo que nos ha llevado a plantearnos la pregunta:

          ¿Se debería juzgar a los menores como adultos en el caso de cometer delitos graves?

Una conclusión conjunta de ambas posturas encontradas podría redundar en la felicidad de todos.

En las imágenes y vídeos incluidos encontrarás un resumen de lo que han argumentado los alumnos que han participado en el 

                            VI TORNEO DE DEBATE EDUCATIVO FUENGIROLA  Nº1 

con sus profesores como formadores: Patricia Ortega, Ángela Ruiz, Yolanda Pazos, Gloria Benítez, Rafael Domínguez, José Luis Ortega, Rocío Rodríguez y Ana Perea

a través de las siguientes tareas:

• Reflexión sobre el concepto de la pregunta.
• Planificación de los argumentos.
• Búsqueda y organización de información de fuentes fiables. 
• Colaboración entre los miembros del equipo.
• Catalogación literaria de los libros donados.
• Participación en el Torneo.

Los objetivos de esta actividad han sido: fomentar la comunicación oral y eficaz; favorecer la reflexión personal y emocional del alumnado; desarrollar la capacidad de organización y trabajo en equipo; y potenciar la empatía hacia otras realidades.

Las líneas de intervención han sido la oralidad y  la lectoescritura funcional.

👏👏👏

El compromiso de los alumnos ha sido increíble

 y digno de admirar. Es una cantera que promete

pisar fuerte y contribuir a construir un mundo mejor.

Igual que los jueces que han ayudado a delucidar

este debate, alumnos también de nuestro centro

que no olvidan lo vivido y lo aprendido aquí y que 

siguen volviendo a nosotros.

               

👇

👏👏👏👏👏👏

 

THE HAPINESS KITCHEN:A Taste Of Your Favorite Things

 En los short video recordings incluidos encontrarás lo que han reflexionado sobre la felicidad los alumnos de 1.º Bachillerato en Inglés  con su profesor Darío Jiménez a través de las siguientes tareas.

• Práctica oral: ensayar la pronunciación, entonación y ritmo del discurso.

• Grabación del video: plato o postre que les hace felices.

• Revisión y autoevaluación: ver su propio video y reflexionar sobre claridad, fluidez y expresividad

Los objetivos de esta actividad han sido: 

• Lingüísticos:

  • Mejorar la producción oral en inglés.

  • Ampliar vocabulario relacionado con la cocina y estados de ánimo.

  • Practicar estructuras gramaticales para expresar opiniones y sentimientos.

• Comunicativos:

  • Desarrollar confianza al hablar frente a una cámara.

  • Aprender a transmitir un mensaje claro y coherente en un tiempo limitado y con una temática concreta.

• Personales y sociales:

  • Reflexionar sobre el concepto de felicidad desde una perspectiva individual y cultural.

  • Fomentar la creatividad y la autoexpresión.

Las líneas de intervención han sido la oralidad, lectoescritura creativa y la alfabetización digital.

SÉ FELIZ DEBATIENDO

 Mis circunstancias pueden ser diferentes a las de los demás. Hablar, conversar, dialogar puede ser un ejercicio  magnífico para ponerse en el lugar del otro y para entender que hay muchas maneras diferentes de ser feliz y que "hablando se entiende la gente".

 

                                                              

Eso es lo que han concluido los alumnos de 4º ESO en LCL  con su profesora Rocío Rodríguez (debatientes) y Ana Perea (voluntarios) a través de estas tareas:

-  documentación sobre el tema a tratar;

-  búsqueda/discernimiento de fuentes fiables;

- elaboración de un guion tanto de la postura a favor como en contra;

-  participación en el torneo en la fase provincial de Málaga-

Los objetivos de esta actividad: propiciar el interés y la importancia de conocer lo que sucede a nuestro alrededor; fomentar la formación de un espíritu crítico; mejorar la competencia lingüística  haciendo hincapié en lo oral; Y, especialmente, la importancia del trabajo en equipo.

 Las líneas de intervención  han sido la oralidad y la lectura-escritura funcional. 

¿QUÉ ES LA FELICIDAD?

  En los vídeos incluidos encontrarás lo que han reflexionado sobre la felicidad para los personajes de Lazarillo de Tormes los alumnos de 3.º ESO en LCL con su profesora Patricia Ortega a través de las siguientes tareas:

• Análisis de la obra literaria.
• Elaboración de un guion.
• Ensayo y representación.

Los objetivos de esta actividad han sido: 

• Fomentar hábitos de lectura y pensamiento crítico.
• Fomentar habilidades orales y de comunicación.
• Favorecer el trabajo colaborativo y la participación activa en el aula.

Las líneas de intervención han sido la oralidad y la lectoescritura creativa y alfabetización digital.

ALIMENTACIÓN SALUDABLE Y BIENESTAR EMOCIONAL

   En los documentos incluidos encontrarás lo que han reflexionado sobre la relación entre los alimentos y la felicidad y el bienestar los alumnos de 1.º Bach en Atención educativa con su profesora Cecilia González a través de las siguientes tareas:

• Visualización y análisis de vídeos sobre hábitos alimentarios saludables.
• Realización de debates en grupo para fomentar el pensamiento crítico sobre la alimentación actual.
• Elaboración de un menú saludable por parte del alumnado, aplicando los conocimientos adquiridos.
• Desarrollo de la expresión oral y argumentativa a través de exposiciones y participación en debates.

Los objetivos de esta actividad han sido: 

• Fomentar hábitos de alimentación saludable en el alumnado.
• Relacionar la alimentación con el bienestar físico y emocional, dentro del enfoque de la felicidad.
• Desarrollar habilidades comunicativas (expresión oral, argumentación y escucha activa).
• Promover el pensamiento crítico ante los modelos de consumo actuales.
• Favorecer el trabajo colaborativo y la participación activa en el aula.

Las líneas de intervención han sido la oralidad y la lectoescritura funcional y los hábitos saludables.

También pues saber más pinchando en la palabra JUEGO.

JUEGO

HAPPINESS IN DIFFERENT CULTURES

  En los artículos incluidos encontrarás lo que han reflexionado sobre la felicidad los alumnos de 1.º Bach en Inglés con su profesora Paula Pino a través de las siguientes tareas:

• Reflexionar sobre el concepto de la felicidad en otras culturas(búsqueda de información, investigar...)
  

• Trabajo en equipo (por parejas).

• Redacción en forma de artículo de las conclusiones obtenidas.

Los objetivos de esta actividad son que los alumnos aprendan sobre las diferentes formas en que las distintas culturas conciben la felicidad. Además, es objetivo también fomentar la producción y comprensión escrita en inglés.

Las líneas de intervención han sido la alfabetización digital y la lectoescritura funcional.

LA FELICIDAD A TU ALCANCE

 

En los vídeos incluidos encontrarás lo que han reflexionado sobre la felicidad los alumnos de 2.º ESO en LCL  con su profesor José Luis Ortega a través de las siguientes tareas:

• Comprensión del anuncio publicitario.

• Elección del producto a anunciar.

• Creación de un slogan.

• Creación personal y original del anuncio.

• Grabación del vídeo.

Los objetivos de esta actividad han sido: desarrollar su creatividad y originalidad a través de la transversalidad de los saberes de la materia de Lengua Castellana y Literatura con otros asuntos que susciten interés en ellos. Para ello, es necesario el uso de la competencia digital que les permitirá mejorar su espíritu crítico, mejorar su creatividad y aumentar su enriquecimiento personal.

Las líneas de intervención han sido la oralidad, creatividad y la alfabetización digital.

LA PUBLICIDAD DEL BUEN ROLLO

 

En los anuncios incluidos encontrarás lo que han reflexionado sobre la felicidad los alumnos de 2.º ESO en LCL  con su profesora Ángela Ruiz a través de las siguientes tareas:

• Análisis de los mecanismos de persuasión en la publicidad actual.

• Creación de eslóganes originales con mensajes positivos.

• Diseño y elaboración de un anuncio publicitario.

• Exposición y defensa de los anuncios ante el grupo.

Los objetivos de esta actividad han sido: fomentar la creatividad a través del lenguaje publicitario; desarrollar el espíritu crítico y la inteligencia emocional; potenciar la capacidad de síntesis y la combinación de códigos (imagen y texto); y mejorar la competencia comunicativa en soportes digitales. 

Las líneas de intervención han sido la lectoescritura funcional y creativa y la alfabetización digital.

EN BUSCA DE LA FELICIDAD

 En los vídeos incluidos encontrarás lo que han reflexionado sobre la felicidad los alumnos de 1.º ESO en LCL  con su profesora Yolana Pazos a través de las siguientes tareas:

• Reflexionar sobre la felicidad (búsqueda de información, hacer entrevistas, investigar...)
  

• Presentar la información ordenada en un guión.

• Exposición oral.

Los objetivos de esta actividad han sido: descpertar la curiosidad por conocer diferente formas de vida y percepciones de la realidad; fomentar la creatividad; reflexionar sobre la situación personl y la d otros enrnos; valorar lo que se tie y dar importancia a lo intangible; fomentar la autocrítica.

Las líneas de intervención han sido la oralidad y la educación socioemocional y conductal.

FELICES EN NAVIDAD

 En las imágenes incluidas abajo encontrarás lo que han trabajado los alumnos de 1.º SMR con su profesora Paqui Bustamante a través de las siguientes tareas:

Los alumnos de 1º SMR, tanto el A como el B, han realizado presupuesto para un desayuno navideño.

Esta tarea debían realizarla en la hoja de cálculo Excel. Tenemos un presupuesto de 40 euros cada uno, y deben de realizar el presupuesto para dar un desayuno a sus compañeros de clase.

Se quiere que se aun desayuno acorde a todos los alumnos de la clase, por eso se ha acordado incluir:

·         Bebidas sin gas.

·         Comida vegetariana.

·         Dulces típicos navideños.

·         Y sobre todo chucherías.

Ellos han disfrutado realizando dicha tarea:

 

Los objetivos de esta actividad:

•      Saber realizar un presupuesto en una hoja de cálculo, donde de forma automática va a poder calcular el sumatorio de la compra a realizar.

•      Fomentar en trabajo en equipo, ya que se ha realizado entre dos alumnos.

•      Respetar el trabajo del compañero, pudiendo escuchar opiniones diferentes a las de uno mismo.

•      Aprender bien la hoja de cálculo de Excel. 

Las líneas de intervención:

•      Intervención en el Área Tecnológica y de Herramientas: se centra en el uso y manejo de las funciones básicas y matemáticas de Excel.

•      Intervención en el Área Lingüística y de Contenido: se enfoca en el desarrollo de habilidades de lenguaje y creatividad, utilizando Navidad como tema.

•      Intervención en Habilidades de Pensamiento y Creatividad: se centra en la aplicación lúdica de las herramientas para generar un producto final creativo.

LA FELICIDAD EN NUESTRO MUNDO

 

 En los podcasts incluidos abajo encontrarás lo que han reflexionado sobre la felicidad los alumnos de 3.º DIVER en el ámbito sociolingüístico con su profesora Yolanda Pazos a través de las siguientes tareas:

• Investigación y planificación.
  

• Reflexión personal sobre el concepto de felicidad.

• Selección y organización de ideas relevantes.

• Exposición oral del pódcast.

Los objetivos de esta actividad han sido: fomentar la expresión oral y la comunicación eficaz; favorecer la reflexión personal y emocional del alumnado fomentando la curiosidad por nuevas formas de vida y percepciones de la realidad; desarrollar la capacidad de síntesis y organización del discurso fomentando también la autocrítica; y potenciar la creatividad y la participación activa en situaciones comunicativas reales.

Las líneas de intervención han sido la oralidad y la alfabetización digital.

EL RASTROLIBRO DE LA FELICIDAD

 

 La explicación de la expresión "cuesta de enero" generó una puesta en común de cómo hacer más llevadero ese mes de enero después de unas intensas festividades navideñas. Y la lectura fue nuestra elección, como siempre.😁

En las imágenes incluidas encontrarás lo que han reflexionado sobre la felicidad los alumnos de 4.º DIVER en el ámbito sociolingüístico con su profesora Ána Perea a través de las siguientes tareas:

• Reflexión sobre el concepto de "felicidad".
• Planificación y organización del RASTROLIBRO
• Difusión de la actividad al resto del alumnado del centro y petición de colaboración.
• Catalogación literaria de los libros donados.
• Venta al público.
• Investigación y elección de la ONG a la que se han destinado las ganancias obtenidas.

Los objetivos de esta actividad han sido: fomentar la comunicación oral y eficaz; favorecer la reflexión personal y emocional del alumnado; desarrollar la capacidad de organización y trabajo en equipo; y potenciar la empatía hacia otras realidades.

Las líneas de intervención han sido la oralidad, la lectoescritura funcional y la educación emocional.

FOOD AND MOOD

 ¿Cómo pueden afectar los alimentos la felicidad de la gente? 

En los podcasts incluidos encontrarás lo que han reflexionado sobre la felicidad los alumnos de 1.º BACHILLERATO en Inglés con su profesora Paula Pino a través de las siguientes tareas:

• Investigar sobre la relación entre la comida y el estado de ánimo.
• Creación de un podcast por pareja.
• Expresión oral en inglés.

Los objetivos de esta actividad han sido: Concienciar a los alumnos sobre la importancia de una dieta saludable y el impacto que esta puede tener en nuestra felicidad; Fomentar la expresión oral en inglés; Fomentar el trabajo colaborativo y el buen uso de las TIC.

Las líneas de intervención han sido la oralidad, debate y la alfabetización digital.

MI REBELDÍA LITERARIA

En las imágenes incluidas encontrarás lo que han reflexionado sobre la felicidad los alumnos de 2.º ESO en LCL  con su profesor José Luis Ortega a través de las siguientes tareas:

• Planificación.
  

• Reflexión personal sobre el concepto a traar.

• Selección y organización de ideas relevantes.

• Redacción final.

Los objetivos de esta actividad han sido: favorecer la reflexión personal y emocional del alumnado; desarrollar la capacidad de síntesis y organización del discurso; y potenciar la creatividad y la participación activa en situaciones comunicativas reales.

La línea de intervención ha sido la  lectoescritura creativa.

WHAT MAKES YOU HAPPY?

En los short video recordings incluidos encontrarás lo que han reflexionado sobre la felicidad los alumnos de 3.º ESO en Inglés  con su profesor Darío Jiménez a través de las siguientes tareas:

• Brainstorming inicial: compartir ideas sobre qué significa la felicidad para ellos.

• Preparación del guión: redactar en inglés un texto breve (aprox. 100–120 palabras) sobre su visión personal de la felicidad.

• Práctica oral: ensayar la pronunciación, entonación y ritmo del discurso.

• Grabación del video: filmar un clip de 1 minuto hablando en inglés sobre la felicidad.

• Revisión y autoevaluación: ver su propio video y reflexionar sobre claridad, fluidez y expresividad

Los objetivos de esta actividad han sido: 

• Lingüísticos:

  • Mejorar la producción oral en inglés.

  • Ampliar vocabulario relacionado con emociones y estados de ánimo.

  • Practicar estructuras gramaticales para expresar opiniones y sentimientos.

• Comunicativos:

  • Desarrollar confianza al hablar frente a una cámara.

  • Aprender a transmitir un mensaje claro y coherente en un tiempo limitado.

• Personales y sociales:

  • Reflexionar sobre el concepto de felicidad desde una perspectiva individual y cultural.

  • Fomentar la creatividad y la autoexpresión

Las líneas de intervención han sido la oralidad, lectoescritura creativa y la alfabetización digital.