LEYENDO SOMOS FELICES

 En las imágenes incluidas encontrarás lo vivido en la celebración del Día del Libro en nuestro centro en el que el alumnado de 1º ESO, 2º ESO y 3º ESO ha leído para sus propios compañeros interactuando y creando un ambiente de calma y felicidad inestimable con sus profesoras Rocío Rodríguez y Ana Perea a través de las siguientes tareas:

• Elección de los textos para la lectura conrtinuada.

• Lectura en voz alta para el público asistente.

• Los objetivos de esta actividad han sido: 

• Concienciar de la importancia de realizar actividades para el desarrollo de la felicidad interior.

• Fomentar la lectura compartida.

Las líneas de intervención han sido la lectura creativa y la oralidad.

COMPARTIENDO SOMOS FELICES

 Los alumnos de 4º DIVERSIFICACIÓN culminan su actividad del Rastrolibro donando los beneficios obtenidos a una organización sin ánimo de lucro, FUENSOCIAL, y visitando las instalaciones guiados por la directora de la asociación con su profesora Ana Perea través de las siguientes tareas:

• Investigación de las asociaciones de la zona.

• Elección de la beneficiaria

• Visita y conocimiento de las actividades realizadas en el centro.

• Los objetivos de esta actividad han sido: 

• Desarrollar la conciencia social del alumnado y la importancia de la cooperación.

• Fomentar el expirítu crítico a través de la investigación y la comprobación.

La línea de intervención ha sido la lectura funcional.

EL MURAL DE LA FELICIDAD (WALL OF HAPPINESS)

 

En las imágenes incluidas encontrarás lo que han trabajado sobre la felicidad los alumnos de 1º Bach con su profesora Paula Pino a través de las siguientes tareas:

• Diseño de una foto, usando la app que quiera o la IA, de algo que lo haga feliz. Han de añadir una breve descripción de lo que es y lo que le transmite, en inglés. Las imágenes con sus textos se subirán a un espacio dedicado a ello en Moodle a modo de mural colaborativo. Una vez realizado esto, los alumnos explican al resto de la clase de forma oral y en inglés lo que esa imagen significa para ellos y por qué los hace felices. 

• Los objetivos de esta actividad han sido aprender  a usar la IA de forma educativa y que reflexionen sobre qué cosas les aportan felicidad en sus vidas. Además, es objetivo también fomentar la creatividad y la expresión oral en inglés. 

Las líneas de intervención han sido la creatividad la lectoescritura funcional y alfabetización digital.

FELICIDAD EN FORMA DE COMIC

En las imágenes incluidas encontrarás lo que han trabajado sobre la felicidad los alumnos de 3º.º ESO con su profesor Darío Jiménez a través de las siguientes tareas:

• Elaboración de un cómic en el que los alumnos crean una historia breve.

• Creación de un final alternativo feliz elegido por cada estudiante.

• Presentación oral explicando su cómic y su final.

• Los objetivos de esta actividad han sido: 

• Desarrollar la expresión escrita y oral en lengua extranjera.

• Fomentar la creatividad narrativa y la autonomía en la construcción de historias.

• Potenciar la competencia visual mediante el diseño de viñetas.

Las líneas de intervención han sido la creatividad y alfabetización digital y la oralidad.

LA COTIDIANIDAD DA LA FELICIDAD

  En las imágenes incluidas encontrarás lo que han trabajado sobre la felicidad los alumnos de 1º.º ESO en LCL con su profesor José Luis Ortega a través de las siguientes tareas:

• Comprensión de los textos prescriptivos
  - Elección del tema
  - Creación del texto prescriptivo
  - Creación personal y original de diapositivas.

• Los objetivos de esta actividad han sido el fomento de su capacidad creativa y originalidad a través de la transversalidad de los saberes de la materia de Lengua Castellana y Literatura con otros asuntos que susciten interés en ellos. Para ello, es necesario el uso de la competencia digital que les permitirá mejorar su espíritu crítico, mejorar su creatividad y aumentar su enriquecimiento personal.

Las líneas de intervención han sido la creatividad y alfabetización digital.

DEBATIENDO SE HACE LA CONVIVENCIA

 

VI TORNEO DE DEBATE EDUCATIVO
IES FUENGIROLA Nº1

Llegar  a un consenso sobre un tema tan importante como la convivencia y la justicia en nuestra sociedad es lo que nos ha llevado a plantearnos la pregunta:

          ¿Se debería juzgar a los menores como adultos en el caso de cometer delitos graves?

Una conclusión conjunta de ambas posturas encontradas podría redundar en la felicidad de todos.

En las imágenes y vídeos incluidos encontrarás un resumen de lo que han argumentado los alumnos que han participado en el 

                            VI TORNEO DE DEBATE EDUCATIVO FUENGIROLA  Nº1 

con sus profesores como formadores: Patricia Ortega, Ángela Ruiz, Yolanda Pazos, Gloria Benítez, Rafael Domínguez, José Luis Ortega, Rocío Rodríguez y Ana Perea

a través de las siguientes tareas:

• Reflexión sobre el concepto de la pregunta.
• Planificación de los argumentos.
• Búsqueda y organización de información de fuentes fiables. 
• Colaboración entre los miembros del equipo.
• Catalogación literaria de los libros donados.
• Participación en el Torneo.

Los objetivos de esta actividad han sido: fomentar la comunicación oral y eficaz; favorecer la reflexión personal y emocional del alumnado; desarrollar la capacidad de organización y trabajo en equipo; y potenciar la empatía hacia otras realidades.

Las líneas de intervención han sido la oralidad y  la lectoescritura funcional.

👏👏👏

El compromiso de los alumnos ha sido increíble

 y digno de admirar. Es una cantera que promete

pisar fuerte y contribuir a construir un mundo mejor.

Igual que los jueces que han ayudado a delucidar

este debate, alumnos también de nuestro centro

que no olvidan lo vivido y lo aprendido aquí y que 

siguen volviendo a nosotros.

               

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THE HAPINESS KITCHEN:A Taste Of Your Favorite Things

 En los short video recordings incluidos encontrarás lo que han reflexionado sobre la felicidad los alumnos de 1.º Bachillerato en Inglés  con su profesor Darío Jiménez a través de las siguientes tareas.

• Práctica oral: ensayar la pronunciación, entonación y ritmo del discurso.

• Grabación del video: plato o postre que les hace felices.

• Revisión y autoevaluación: ver su propio video y reflexionar sobre claridad, fluidez y expresividad

Los objetivos de esta actividad han sido: 

• Lingüísticos:

  • Mejorar la producción oral en inglés.

  • Ampliar vocabulario relacionado con la cocina y estados de ánimo.

  • Practicar estructuras gramaticales para expresar opiniones y sentimientos.

• Comunicativos:

  • Desarrollar confianza al hablar frente a una cámara.

  • Aprender a transmitir un mensaje claro y coherente en un tiempo limitado y con una temática concreta.

• Personales y sociales:

  • Reflexionar sobre el concepto de felicidad desde una perspectiva individual y cultural.

  • Fomentar la creatividad y la autoexpresión.

Las líneas de intervención han sido la oralidad, lectoescritura creativa y la alfabetización digital.