Todos somos humanos

Todos somos humanos y todos tenemos las mismas necesidades, nos hacemos las mismas preguntas y nos gusta expresar lo que llevamos dentro.

Si quieres averiguar si es cierto, pincha en el siguiente enlace:

                                               PADLET 

Eso es lo que han concluido los alumnos de 2º ESO A a través de estas tareas:

-  aprendizaje de los diferentes tipos de estrofas y recursos literarios;

- elección de una métrica y un tema para componer ;

- creación propia;

- exposición a sus compañeros;

- uso de herramientas digitales: Padlet colaborativo en el que todos han contribuido.

Los objetivos de esta actividad: propiciar el interés y la importancia de conocer lo que sucede a nuestro alrededor; fomentar la formación de un espíritu crítico; mejorar la creatividad y fomentar el aprecio por lo literario como medio de conocimiento y de enriquecimiento personal.

 Las líneas de intervención  han sido la oralidad y la lectura-escritura creativa y la alfabetización digital. 

Todos sumamos

Todos formamos parte de un todoy todos podemos aportar nuestro granito de arena, aunque nos parezca que no.

A pesar de ser todos uno, cada una de nuestras regiones tiene sus propias particularidades.

Si quieres saber más pincha en los siguientes enlaces y...¡disfruta!

Málaga 

Sevilla

Eso es lo que han concluido los alumnos de 1º ESO B y C a través de estas tareas:

-  elección de una región;

-  investigación sobre sus tradiciones, fiestas populares, platos típicos, personajes célebres...;

- montaje personal y original de  la información recabada;

- exposición a sus compañeros;

- uso de herramientas digitales: Genially y Canva

Los objetivos de esta actividad: propiciar el interés y la importancia de conocer lo que sucede a nuestro alrededor; fomentar la formación de un espíritu crítico; mejorar la creatividad y fomentar el aprecio por lo literario como medio de conocimiento y de enriquecimiento personal.

 Las líneas de intervención  han sido la oralidad y la lectura-escritura funcional y la alfabetización digital. 

Ilumina tu vida

 

ILUMINA TU VIDA

 

¿Cómo llenar de luz nuestras vidas?  En este proyecto vamos a ver cómo obtener electricidad de formas realmente baratas y limpias para cuidar nuestro medio y obtenerla a precios bastante asequibles.

 

 

 

 

Objetivos: el objetivo de esta actividad es aprender a través de la explicación al resto de compañeros de clase de 2º de ESO como mejorar nuestro medio ambiente generando electricidad de distintas formas y adoptar una actitud crítica ante formas de obtención cara y contaminante.

 

Las líneas de intervención  han sido la oralidad , la lectura-escritura funcional.

Yo soy yo y mi medio en el que vivo

 

YO SOY YO Y MI MEDIO EN EL QUE VIVO 

En la actualidad tenemos un gran problema energético donde vemos como cada día más dependemos de esa energía tan necesaria para nuestro día a día. Hay muchas formas de obtenerla, algunas más contaminantes y caras y otras realmente baratas y muy poco dañinas para nuestro medio en el que vivimos.

 

Objetivos: El objetivo de esta actividad es ver las distintas formas de generar electricidad mediante trabajos de investigación grupales y posterior exposición  y que los alumnos de 3º de ESO  hagan una comparativa crítica de cómo obtener energía eléctrica limpia y económica.

 

Las líneas de intervención  han sido la oralidad , la lectura-escritura funcional, Alfabetización Audiovisual .

 

CONSUMISMO Y ECOLOGISMO

CONSUMISMO Y ECOLOGISMO EN EL CONTEXTO PERSONAL En la actualidad somos testigos del efecto que nuestros hábitos de consumo tienen en el medio ambiente, y sus consecuencias. Por este motivo, se les propone a los alumnos de 1º de bachillerato que reflexionen sobre sus hábitos y formas de consumo. Para ello se les ofrecen varios temas en relación al consumismo, y en parejas, deben realizar como objetivo un debate crítico y alcanzar un acuerdo sobre una correcta actuación futura para el beneficio de su entorno. La realización de la exposición la deben llevar a cabo a través de un vídeo,en inglés, que diseñan ellos mismos así como una infografía para exponer los puntos principales.

Las líneas de intervención han sido la oralidad, búsqueda de información, lectura crítica, y exposición y resumen gráfico y visual.

Exposiciones orales

https://youtu.be/TWWsQ2dHHEc

https://youtu.be/Z_4ASvHUdD4
 https://youtu.be/coggAqbqlRY

Objetivos: El objetivo de esta actividad dirigida al alumnado de 1° bachillerato de Humanidades es poder ver otra visión de los aspectos culturales, literarios e históricos proporcionada por el propio alumnado, ya que han sido ellos quienes han realizado los trabajos monográficos y posteriormente los han expuesto oralmente.

 

Las líneas de intervención han sido la oralidad , la lectura-escritura funcional, Alfabetización Audiovisual .

FORMANDO EL FUTURO

 

FORMANDO EL FUTURO

A día de hoy el planeta va aumentando su temperatura y cada vez tenemos más contaminación por plásticos, gases, ácidos, etc…Mis ciucunstancias pueden cambiar si tomamos medidas a tiempo y empezamos a formar un futuro mejor.

    

Objetivos: El objetivo de esta actividad es concienciar al alumnado de 3º de ESO mediante trabajos grupales y posterior exposición sobre la contaminación y el cambio climático que tenemos en el planeta para que tomen conciencia sobre las actividades que pueden hacer en su día a día para intentar frenarlo.

 

Las líneas de intervención  han sido la oralidad , la lectura-escritura funcional, Alfabetización Audiovisual .

SOMOS ACTIVISTAS

No hace falta viajar lejos para descubrir maneras de ayudar en nuestro entorno. La propuesta de esta actividad parte de la idea de prestar atención a lo que nos rodea y ver qué queremos cambiar o mejorar tomando un papel activo en ello. 

Como indica nuestro hilo conductor, “Yo soy yo y mis circunstancias”, por tanto, si somos capaces de mejorar las circunstancias que nos rodean, podremos mejorar nosotros mismos. 

Objetivos

Esta actividad se plantea en la materia de Oratoria y Debate, en los cursos de 1º y 3º de la ESO. 

El objetivo principal de nuestra actividad “Somos activistas” es crear una campaña de concienciación compuesta por un cartel y un discurso persuasivo que nos haga activistas de una causa que queramos defender, para buscar ayudas, soluciones o voluntarios. 

La causas sociales sobre las que han investigado  han sido tan variadas como los propios estudiantes que se han implicado en ella: violencia de género, abandono de animales, especies en peligro de extinción, acoso escolar, etcétera.

Productos finales: Los discursos persuasivos de los alumnos estaban acompañados de un cartel que formaba parte de la campaña activista que debían elaborar. Los ejemplos pertenecen a alumnos de 3º de la ESO. 

Líneas de intervención: L-E creativa y oralidad